Discriminación Visual

Figura-fondo: Se le brindará una hoja de papel y un bolígrafo al adolescente, luego se le expresa que se mostrarán 8 láminas, cada una se le mostrará por un tiempo de 30 segundos y posterior a ello debe escribir en la hoja que rostros u objetos logra percibir, donde se le dará un minuto para responder, y así de forma sucesiva con cada una de las láminas para que al finalizar se pueda hacer un proceso de comparación con las respuestas correctas y hacer el conteo de los aciertos (Duración total de la actividad 15 minutos).

¿Cuántos caballos hay?

¿Qué animales hay?

Las Caras

¿Un beso o una dama?

Los Ancianos

¿Una anciana o una dama?

¿Es una copa o es un beso?

El Quijote y los rostros.



Referencias

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Dziekonski, M. (2012). La inteligencia espacial: Una mirada a Howard Gardner. Revista ArteOficio, 2(2).

GARDNER, H. (2001). Estructuras de la mente la teoría de las inteligencias múltiples. Santafé de Bogotá, Editorial Fondo de Cultura Económica. (24)

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Tzuriel, D. y Egozi, G (2010). Gender Differences in Spatial Ability of Young Children: The Effects of Training and Processing Strategies. Child Development. 81(5): 1417 - 1430.